王俊成：淡泊寧靜 本真致美做教育

王俊成，從教近40年，曾在山東、北京兩地四所學校擔任校長職務，帶一校興一校﹔他堅持本真致美做教育，認真扎實地教書育人、立德樹人，秉持“理論與實踐相結合，行者與悟者相統一”的理念，帶領著北京八中以奮進的姿態勇立潮頭。

做本真致美教育的思想者

作為學校發展的領路人，王俊成把“立德樹人”作為辦校治學的根本任務，不斷創新、豐富素質教育的理念和內涵。

他堅持正確的學生發展觀，主張教育的根本價值和意義是“三個提升”和“兩個促進”，即提升人的生存能力、提升人的生活品位、提升人的生命價值，促進社會進步、促進人類美好。努力實現讓學生“為尚品德，增才干，健身心走進校園﹔為擔責任，做貢獻，求發展走向社會。”他堅持正確的教育觀，帶領教師隊伍爭做新時代“四有好老師”和 “四個引路人”。

在王俊成的引領下，八中全體教職員工以德育人，以文化人，致力於為國育優才，為黨育新人。很多畢業生和家長都感慨：能夠遇到王俊成這樣大格局、嚴要求、有情懷的好校長，確實是中學生涯的一大幸事。北京市高考理科狀元李宇軒同學曾在畢業留言中寫道：“八中給我的是一顆明確方向、不懼外界評判與人生坎坷的大心臟，多年的熏陶，讓我養成了一份著眼於未來、心系社會的大思維。用八中賦予我們的品質，為國家引領向上向善的風氣。也許這聽起來太過遠大，但一個國家需要仰望星空的人，八中正是在為學生們打開望向星空的穹幕。這是八中給予我品格成長的熏陶與激勵。”

做干事創業的創新者

與共產黨同齡的北京八中始終與時代發展同頻共振。王俊成校長堅持學校既遠見卓識又腳踏實地的辦學傳統，牢牢圍繞“辦人民滿意的教育”這一永恆的宗旨，以一個又一個科學的創新舉措，不斷豐富學校辦學內涵。

素質教育守本創新，實現時代新發展。王俊成他提出“三個一”教育目標，開展“雙感雙有”活動。設計並推進“構建著眼於未來、著力於素質的課程體系”——“一主兩輔四階梯”的自主課程與“360分學生綜合素質評價”體系。十九大以來，王俊成主持編制了新的《新時代北京八中學生素質大綱》，著力五育並舉全面育人。同時，在學生中推進“廣泛的導師制”，整合積澱多所著名高校及科研院所的高端教育資源，聯合開展育人項目，滿足學生個性化和高品位發展需求。

隊伍建設有創新，向上引領向心凝聚。王俊成特別重視學校教師隊伍和干部隊伍建設，雙線並舉，同步邁進。通過對“課”的精雕細琢，促進青年教師專業化、骨干教師專家化發展。設計實行了副校級干部輪崗制度，為干部搭建了在實踐中歷練提升的平台。構建出學校有層次的干部梯隊，形成可靈活流動、持續發展的管理構架。

做實而不華的奉獻者

美人之美，樂以忘私。在王俊成的字典裡，從來沒有“自我”二字，他和很多人不一樣，任務來了不煩不推，困難來了不躲不藏，要是榮譽來了，他卻不爭不搶、拱手讓人。每次學校有了評選特級教師和正高級教師的名額，他總是推薦一線教師先去參評。在他眼裡，一線教師對學校的價值和貢獻更加重要。

守正篤實，身教言傳。作為校長，王俊成對教職工和學生的愛是深沉的，對他們關心是細微的。當得知一名高中生因為家庭遭受變故而倍受打擊、狀態消沉時，他主動聯系到這個學生，真誠耐心地與學生長談，從生活上、學習上真誠地關心他，使這名學生逐漸走出了壓抑的心境，找回生活和學習的信心，最終以高出一本線近30分的成績考取了重點大學。

久久為功方能善作善成。在推進教育改革的征程上，王俊成始終躬耕不輟、弛而不息，以他的公心正行的示范和對學校“風氣正、隊伍優、質量高”主題的堅守，影響和帶動著教師的教育境界，培養學生的家國真情懷與社會正引領。在他優質管理民主治校下，辦學水平和高中考成績一直高水平穩定和持續優秀生成，受到學生家長的贊賞和青睞，學校辦學影響力歷年持續顯著增強。行者無疆，王俊成用從容和本真實現教育的致美行遠。

個人簡介

王俊成，男，漢族。1961年2月出生，中共黨員，大學本科學歷，北京市第八中學黨委書記兼校長，中學正高級教師，北京市特級校長，國務院特殊津貼獲得者，第十一屆國家督學，北京市第十五屆人民代表大會常務委員會委員，北京師范大學基礎教育類研究員，先后榮獲全國優秀教師、首都勞動獎章、全國五一勞動獎章等榮譽。