青少年网络素养教育倡议发布 助力青少年在数字时代健康成长

人民网北京12月27日电 （记者鲍聪颖）对于这一代生于网络、长于网络的青少年来说，当互联网渗透在他们生活方方面面的时候，如何帮助孩子们鉴别内容的优劣，更好地管理时间，规避风险，成为家庭、学校、互联网企业及全社会的共同使命。12月26日，在由中国日报社指导，21世纪英语教育传媒、新教育研究院和腾讯公司联合举办的“青少年网络素养与教育创新论坛”上，多位资深业内人士就此进行深入研讨，并共同发出《青少年网络素养教育倡议》（以下简称《倡议》），助力青少年在数字时代健康成长。

《青少年网络素养教育倡议》在京发布。

《青少年网络素养教育倡议》发布 助力青少年在数字时代健康成长

《倡议》提出：各方要重视网络素养的家庭教育，提高家长参与网络素养教育的积极性；强化教育系统的主阵地作用，推动网络素养教育进入基础教育体系；相关行业营造健康的网络环境，承担为未成年人提供安全网络空间和健康网络内容的社会责任；全社会应合力缩小数字鸿沟，以网络素养教育带动教育扶贫，缩小教育资源差距。

社科院今年9月发布的《中国未成年人互联网运用报告（2020）》显示，我国未成年人的互联网普及率已达99.2%。未成年人首次触网年龄不断降低，首次触网的主要年龄段集中在6-10岁，10岁及以下开始接触互联网的人数比例达到78%，青少年“数字原住民”的特征愈发明显。

那么，怎样用优质数字内容，让孩子看到更广阔的世界？中国日报副总编辑刘伟玲表示：“青少年基于其自身特性对网络流行文化较为敏感，对于青少年在使用互联网过程中出现的新特征、新问题，要深入观察思考，以加强青少年网络素养教育、推动青少年教育创新。”

作为腾讯DN.A计划发起人，腾讯公司副总裁姚晓光认为，“教育不是一场战争，也不是激烈的角逐，而是自然的生长。学会善用网络，对孩子未来发展至关重要。”

他表示，我们应该更加相信自己的孩子。就像一颗种子，从破土萌芽到参天大树，他们远比我们想象的要强大。“社会要做的，是尽可能保护青少年的天性，引导其借助网络，培养起通用的学习能力，如好奇心、同理心，自控力等，使其理想、希望、意志能够破茧而出。 ”

提升青少年网络素养，需要家庭、学校、企业等多方努力

“如何提升孩子的网络素养，让网络助力孩子的健康成长？”就这一问题，新教育实验发起人朱永新认为，这需要家庭、学校、社会多方共同努力、紧密联动。

他指出，此次疫情让人们认识到，许多教师、家长对新技术掌握能力不足，影响了网络教学效果，在线学习过程中，家庭矛盾也被放大。一方面青少年已成“网络原住民”，他们对互联网技术的掌控能力大大超越上一代；另一方面，调查显示，相当多的学生表示从没经过网络教育，在网络素养、交往规范等方面，存在严重缺位。

朱永新表示，疫情推动了在线教育发展，但目前的教育还没有发生结构性的改变，这应引起教育主管部门、教育研究者、教师、家长的高度重视，共同努力去突破瓶颈，打造真正的未来教育。

中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长孙云晓则认为， 在提高青少年网络素养这一问题上，家庭、学校、社会需要形成共识。让网络赋权赋能，而不是将其妖魔化。

孙云晓援引北京师范大学做过的一项覆盖全国18万中小学生的家庭教育调查，调查结果显示中小学生网络成瘾的主要原因为缺乏有爱的家庭支撑。因此，他呼吁社会各界要创造条件，建立相应的青少年保护机制，引导青少年更好地使用网络，实现自我教育与自我发展。

“亲子关系能够有效降低孩子们的网络成瘾程度。”北京师范大学心理健康与教育研究所所长边玉芳进一步指出，大数据调研发现，亲子关系每增加10%，孩子的校园归属感可以增加约8%，网络成瘾问题可以降低约7%。因此，她希望家庭、学校以及社会能够为此创造更多的机会，更有益于孩子成长的网络环境。毕竟“青少年成长守护，不只是约束，更是教育与沟通。”