本報訊（記者 牛偉坤）新一輪中考改革方案發布后實施情況如何？普惠托育服務工作試點有何進展？20日，在“市民對話一把手”節目中，市教委主任李奕走進校園找變化。他說，2024年，本市將在構建首都高質量教育體系上發力，提高各項政策的匹配度，聚集一切有利於孩子成長的要素，辦好人民滿意的教育。

　　2023年，本市以中考改革作為整個基礎教育學段系統變革的切入點，完善考試方式和成績呈現方式。中考計分的考試科目由10門減至6門。歷史、地理、化學、生物學4門納入考查科目，成績用於畢業。

　　東直門中學的一堂生物課上，老師通過展示亮馬河的圖片，讓學生感受水岸生態環境的變化，學習“生態系統”等概念﹔一堂地理課上，學生們動手制作模型圖。李奕聽完課后說：“考查科目的教學重點不再是應試備考，重復練習。老師們更重視培養、保護學生的學科興趣，並且考慮了初高中，甚至到大學階段的知識銜接。”

　　學校裡正在進行一次“大減法、小加法”的過程。李奕說，“我們不希望中考用分數升學的學生越來越多，而是提出多渠道的升學、用多載體升學。”

　　更小的孩子，也享受著教育變化帶來的福利。2023年，本市發布《北京市托育服務體系建設三年行動方案（2023年—2025年）》，啟動了普惠托育服務工作試點，在社會化托育服務基礎上，將“支持有條件的幼兒園招收2至3歲幼兒，新增托位6000個”列入政府實事。李奕說，要“請最優秀的公辦園裡最優秀的老師向前延伸。”

　　李奕直言，未來應該加大宣傳力度，引導社會對托育有更加科學的認知。“以往會有老人認為，‘家裡但凡有條件看，干嘛讓孩子去托班受罪’。其實，托班不是‘火坑’，不是簡單替人看孩子，而是讓孩子有成長、有升級。”

　　“如果用‘高質量’來形容2023年的教育發展，2024年我們將更關注高質量教育體系的構建。”李奕解釋，教育系統的高質量不是獨立存在於某個學段或者某個學科，而是要形成體系。“是從托育到學前，再到中小學、大學，整個人才成長的鏈條。”

　　為了實現目標，本市將提升各項政策的匹配度。“我們會進一步加強家校社的協同﹔進一步關注減量發展的模式，在不降低育人標准的前提下，盡最大努力減少孩子、家長的焦慮。”李奕表示，將團結一切可以團結的力量，聚集一切有利於孩子成長的要素，共同為孩子的成長貢獻力量。

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