4月12日，“科技逐梦，蕖英绽放，科技创新，强国有我”——北京市通州区次渠中学作为教育部首批科学教育实验校之一，以科技节的方式举行启动仪式。

本次活动旨在以跨学科学习与实践活动成果展示，让学生从多学科融合、项目式学习与小发明课程学习中发现各种现象和问题，并通过问题的调研、分析与解决，充分展示科学方法论带给学生的学习优势，帮助学生养成良好的科学研究习惯，感受科学、科技教育的魅力。

通州区次渠中学李万峰校长在致词中表示，学校已经制定了次渠中学科学教育课程体系框架和实施方案，申报了“农村初级中学创新人才培养路径的研究”课题，希望通过专家论证，再通过三年的实践与完善，探索形成适合农村学校的科学教育实施有效途径和人才培养创新模式，希望能为区域乃至全国农村学校科学教育提供一些可借鉴的经验。

北京教育学院副院长汤丰林指出，实验校要守好学校教育主阵地，统筹推进科技创新与科学普及，盘活校内外优质资源，实现学生需求与教育供给平衡，明确目标，贯通培养，提升科学素养。

北京师范大学科教院工程技术中心主任李朱峰表示，科学素养和科技创新能力形成需要“长周期、贯通式、深入型”培育，需要通盘考虑科学教育育人目标的连贯性和一致性，关注小初高学段衔接。以新课标核心知识与特色应用场景有效结合，打造衔接、连贯、进阶式的一体化课程，构建多维立体、富有特色的育人模式。

通州区教委副主任袁静华指出，科学教育实验校是机遇，也是挑战。要认真思考如何在“双减”中做好科学教育的加法，要特别重点关注课程建设、实验教学、资源拓展和多元评价的实践探索和深入研究，探索出科学教育实施的有效途径，形成可推广的典型经验，切实发挥实验校的辐射引领作用。

启动仪式上，戴维博士实验室展开趣味化实验秀，成为同学们心中的“化学魔法师”。无人机编队飞行表演，让同学们零距离感受科技的魅力。学校项目式学习与科技课外小组为同学们带来25项跨学科学习与实践活动成果展示，包括智能月球车、人形机器人舞蹈、天文望远镜观测等21项互动项目，还有航空模型放航体验、车辆模型行驶体验等4项体验项目。全体师生、与会嘉宾和家长代表一同走进互动体验区，感受科学的魅力。

科学教育课程是在教育“双减”中做好科学教育加法的关键载体。在次渠中学科学教育实验校建设实施方案及课程、课题论证会上，北京教育科学研究院基础教育研究所所长李卫东、北师大科教院工程技术中心主任李朱峰、副主任陈蕾等专家进行论证和指导。

次渠中学科学教师表示，将会以全国中小学科学教育实验校实验启动仪式为契机，积极探索科学教育实施的有效途径，努力形成可推广的典型经验，切实发挥实验校的辐射引领作用。

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