11月17日，由北京市教育学会中小学综合实践活动专业委员会主办，东城区教育委员会、东城区教育科学研究院、灯市口小学优质教育资源带承办的“第三届北京市基础教育发展论坛暨北京市教育学会2023年学术年会分论坛”现场会在灯市口小学召开。通过课例分享和专题研讨，教育专家与一线教师交流研讨，共同探讨跨学科实践课程的设计与实施。

本次活动共设置8个会场，课例分享环节，分会场的老师同时开讲。来自灯市口小学的林政老师、杨旭老师等就中轴线申遗、故宫珍宝活化等不同主题进行了展示。林政老师以“我为北京中轴线申遗助力——文创产品的设计与制作”为课题进行了现场课的展示。经过实地调研、发散思维、确定选题、小组设计与制作等一系列过程，现场几个小组的同学们展示了自己设计的中轴盲盒、钥匙链、玩偶、笔记本等文创作品，并在老师的带领下与班级学生进行交流分享。杨旭老师进行了《我是故宫珍宝守护人》一课的说课，此次综合实践活动利用故宫文化资源，引导学生通过考察探究、设计制作等方式，进一步认识理解故宫珍宝，再将自己对故宫珍宝的认识结合时代要求通过创意物化转化成创意作品，并在校内外进行宣传实践，进一步把中华民族优秀传统文化基因植入心田。

此外，还有来自顺义、海淀、昌平、朝阳、通州等区县的教师代表进行说课展示、经验交流，分享了北京教育人在跨学科实践课程的探索与实践。各分会场的专家们与授课教师、说课教师面对面评课交流，就听、说课情况作了深入细致的点评和指导。

“专题研讨”环节中，北京市东城区灯市口小学优质教育资源带党总支书记、校长吴健在主题报告中表示，学校紧抓地域资源，涵养爱校爱家的家国情怀，关注时代热点，打造课堂思政的理想境界，多种组织形式，构建观念统领的育人格局，通过跨学科实践，学校把思政小课堂同社会大课堂结合起来，把学科、社团、课后服务融通起来，形成教育的合力，推动跨学科实践常态发展。

专家报告环节，北京市教育学会中小学综合实践活动专委会刘玲理事长以“传承与发展”为主题进行汇报。教育部基础教育教学指导委员会综合实践活动指导专委会委员、中国教育学会中小学综合实践分会柳夕浪副理事长围绕“何为实践育人”进行了分享。北京市教育学会常务副会长唐亦勤从分论坛的举办深刻的时代背景、实践积淀、重要的引领价值这三方面进行总结。她指出，通过跨学科实践课程的实施来培育学生核心素养是一条不可忽略的路径。今天八个分会场的展示课、教师的案例还有多位校长、教研员的典型经验为我们如何推进跨学科实践课程提供了先行的经验和路径，对于落实课程标准、开展实践育人有着重要的引领作用。

与会专家表示，开设综合实践活动课程，是贯彻党的教育方针，实施五育并举，促进学生全面而有个性发展的必然要求，是帮助学生获取知识技能、提升能力素质的重要渠道，也是实施劳动教育的重要载体。各校应对照新课标，开展有灵魂、有结构、有标准的跨学科实践活动，实现跨学科实践的常态发展。

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