本報訊（記者 李祺瑤）2024年，本市中小學將啟動“課程改革年”，持續深化基礎教育課程教學改革。近日，在2023年北京市基礎教育課程教學改革暨教研工作會上，市委教育工委副書記、市教委主任李奕透露，本市將設立一批課程教學改革實驗區、實驗校或教育集團，支持一批課程教學改革項目，全面提升中小學課程建設與實施質量。

　　李奕說，2023年，教育系統推進優秀創新人才培養、教師隊伍建設、教育數字化等要素的改革創新，成效凸顯。2024年“課程改革年”啟動后，本市基礎教育將高質量實施國家課程方案，在國家規定性基礎上體現首都特色。

　　本市將建立課程教學實驗機制，設立一批課程教學改革實驗區、實驗校或教育集團，支持一批課程教學改革項目，針對課程教學改革推進中的重點難點問題，探索破解之策，全面提升課程建設與實施質量﹔探索以學科課程、跨學科課程、活動課程等多形態並存的特色課程建設模式，鼓勵學校充分挖掘資源，建設特色課程、特色課程群、特色課程體系，以特色課程推動學校特色發展。

　　“創新”成為基礎教育課程改革的年度關鍵詞。本市將全面提升學生科學素養，探索創新人才培養路徑，進一步深化中小學科學教育改革。科學類課程改革持續推進，各校將開齊開好實驗課，鼓勵教師設計學科內跨主題學習和跨學科綜合科學實踐活動，鼓勵學生參與科學實驗和探究項目。本市還將鼓勵高校實驗室、職業院校實訓中心、博物館、科技館和高新技術企業等向中小學開放，建設線上線下一體化的科學教育資源平台。

　　2024年，本市將繼續推進教學評價改革，整體提升考試評價質量，不斷提升命題的科學性，增強試題的應用性、探究性、開放性，引導學生在獨立思考、解決實際問題中建構知識、培養能力、提升素養。中小學將創新評價方式方法，完善學生綜合素質評價指標體系，注重動手操作、作品展示、口頭報告等多種方式的綜合運用。

　　本市還將促進信息技術與教育教學深度融合，探索課程改革新賽道，打造名師團隊支持下的“雙師課堂”，鼓勵學校積極探索數字化教學創新實踐，推動課堂教學與數字技術深度融合。

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