12月21日，朝阳区学前音乐教研组在教育国资中心幼儿园（天璞园）以“乐美育人——探索高质量美育创新之路”为专题，面向朝阳区各类型幼儿园进行教研组观摩展示活动，全区线上线下500余名幼儿园园长、保教干部、骨干教师参与。

朝阳区教科院学前教研部主任黄培介绍“以乐育美 以美育人”课程建设。

朝阳区教科院学前教研部主任黄培立足国家政策、区域发展、幼儿园实际需要，以“‘乐美育人’理念下探索高质量美育创新之路”为主题系统阐述了以乐美育人为理念，以幼儿美育活动为载体的课程建设，为幼儿园不断深化课程改革提供有益经验探索。

3-6岁是美育启蒙阶段和发展关键期，音乐以其特性在幼儿审美情趣、审美感受、审美鉴赏、审美表现、审美创造的萌发与促进中起到重要的作用。朝阳区音乐教研组不断尝试探索形成区域学前艺术课程体系，支持幼儿在感受经典音乐的美妙与游戏的快乐中学习与发展，引领幼儿园管理者、教师和家长共同探寻运用音乐促进幼儿审美发展的方式与路径，最终达到“以乐育人，以美育人”，实现“乐美育人”的教育理想，最终提升全区学前美育的质量。

据了解，“乐美育人”理念以经典音乐活动为载体，通过美育陶冶情操、温润心灵、弘扬中华美育精神，激发创新创造活力为目标，为每一位孩子都拥有美好的人生奠基，让自信自主成为孩子的人生态度，让探究创新成为孩子的思维方式，让审美愉悦成为孩子的性格品质。

朝阳区福怡苑幼儿园宋峥老师分享音乐游戏《快乐的小兔子》。

在音乐游戏体验环节，朝阳区福怡苑幼儿园宋峥老师分享了音乐游戏《快乐的小兔子》，带领老师们在亲身体验的过程中感受儿童的学习方式，在生动有趣的音乐游戏中感受音乐的魅力。宋峥老师的分享对于“如何在音乐游戏中如何激发幼儿参与兴趣”、“如何提升幼儿音乐表现力”引发教师的深度思考。

在音乐理论分享环节，朝阳区花家地幼儿园高蕾老师以“多觉联动策略”为例，分享书籍《基于幼儿审美素养提升的支持性策略》，围绕激活儿童多感官互动互联，让幼儿在音乐活动中“玩起来、唱起来、跳起来、美起来”。高蕾老师将理论与实践工作相融合，把书中的精华部分娓娓道来，教师们在愉悦的氛围中提升音乐学科核心素养，用理论充盈专业基础。

幼儿园情境性小班音乐游戏《挑南瓜》。

音乐欣赏《茉莉花》。

在研究课例展示的环节，教育国资中心幼儿园（东风苑园）的边佳老师开展小班音乐游戏《挑南瓜》，边佳老师创设“南瓜园”的游戏化情境，通过与南瓜宝宝趣味互动的游戏方式，充分激发小班幼儿参与音乐活动的兴趣，引导幼儿在音乐的伴随下自主表达、快乐表现。科五幼儿园罗莉老师开展了大班音乐欣赏《茉莉花》，为幼儿创设欣赏美的环境，丰富幼儿对传统民族音乐的感受和体验，引发幼儿发现民歌的美，在幼儿心中埋下一颗热爱祖国优秀传统文化的种子。

活动最后，黄培围绕“幼儿如何进行有意义的学习”、“师幼互动中如何支持幼儿有意义的学习”给予专业引领，她鼓励教师不断研究幼儿、研究音乐，更好把握幼儿各年龄段的特点和音乐发展水平，关注儿童的原有经验、发展需要和个体差异，支持幼儿的主动学习、大胆表现，做到“尊重 适合 快乐 发展”。

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