記錄“數字閃耀”的新時代、為“古人的修身觀”寫宣傳語、了解門頭溝區鄉土文化……昨天，2025年北京高考語文科目試卷頗具“新中式”范兒。北京教育考試院專家表示，試卷以富有時代氣息和傳統文化內涵的讀寫素材為依托，為考生搭建了能夠充分展示自我的舞台。

　　大作文“小中見大”

　　大作文繼續採用“二選一”的形式。其中，第一題為“由‘第二次呼吸’說開去”，要求寫一篇議論文﹔第二題為“當數字閃耀時”，要求寫一篇記敘文。

　　兩道題目，均有考生選答。北京市第十二中學考點的一位考生說：“我選擇寫議論文。因為材料中提到了運動員，我立刻想到了全紅嬋、鄭欽文這些在賽場上奮勇拼搏的青春榜樣。”

　　記者在採訪時發現，袁隆平、潘建偉等科學家的創新事跡，也被學生們寫入作文中。一位考生說：“材料中提示了，很多領域都存在‘極點’現象。我聯想到的是科學家們挑戰極限、不斷突破的事跡。”

　　“當數字閃耀時”留給考生發揮的空間也很足。在中國人民大學附屬中學考點，一名考生以一場“打鐵花”直播節目為切入點，講述了運用數字技術傳播中華優秀傳統文化的故事。她說：“新媒體的傳播方式，讓傳統文化更符合現在人們的審美，直播間人數的攀升，象征著文化藝術的‘數字閃耀’時刻。”

　　考試院專家表示，兩道題目都留給考生充分的寫作空間。題目一由考生身邊的具體現象引發，以小寓大，引發考生深入地思考。題目二引導考生捕捉、聚焦社會人生的特殊時刻，建立所要敘寫的內容與“數字閃耀”的緊密關系，以小引大，以點映面。

　　微寫作為老師頒獎

　　微寫作仍然是三選一。第一題要求給學校國學社即將舉辦的學者講座“古人的修身觀”寫一段宣傳語。第二題邀請考生為老師設計教師節頒獎獎項。第三題要求以“輕”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。

　　在東城區、海澱區、豐台區等多個考點外，記者隨機採訪的大多數考生認為，前兩道題目更容易上手。一位十二中的考生選擇了題目二，為后勤老師設計了“最佳幕后英雄獎”。他說：“這些老師雖然不授課，與我們的接觸較少，但是他們一直默默地為我們服務，營造舒適的校園生活，所以應該獲獎。”

　　東城區教育科學研究院正高級教師計靜晨認為，題目一在考查實用性表達得體有效的同時，引導考生深入體悟中華優秀傳統文化。題目二不僅考查了考生解釋說理、創意表達的能力，也引導考生理解老師的價值，發現老師的閃光點。題目三則給了考生廣闊的想象空間。

　　給學生發揮空間

　　此次試卷題目在設計上注重開放性，給考生充足的發揮空間。比如，多文本閱讀選取了兩則互為補充的材料，都是關於“語言學習關鍵期”的內容。主觀題要求考生結合材料談啟示，體現了一定的開放度。“這種開放並非任由考生信筆而書，考生不能孤立靜止地看問題，而是要在篩選、整合兩個材料的核心信息基礎上，遷移相關知識並運用到解題中。試題同時還隱含著對考生准確、全面、有條理地表達的要求。”考試院專家說。

　　整本書閱讀今年繼續考查了《紅樓夢》，充分呼應課標對“整本書閱讀與研討”任務群的教學目標與教學內容的要求，又與教材內容相吻合。今年以一段人物對話為引，繼續考查寶釵的性格，不過與2024年試題的考查角度與側重點不同。北京教育科學研究院高級教師夏宇說，“通過對寶釵性格的考查，引導學生關注作品中人物形象的復雜性和豐富性。”試題同時引導學生關注整本書閱讀的“整體性”和“經典性”。

　　在表達與應用的語言基礎運用部分，試卷選用了門頭溝區鄉土文化的相關文段，引導考生了解北京，做北京文化、中國文化的世界傳播者。其中的主觀題要求考生補寫句子，為其提供了開放的作答空間。

　　另外，西城區教育研修學院高級教師王忠亞分析，文學類閱讀試題難度適中、科學規范，從分值設置、題目數量、命題內容到考查形式等方面均保持穩定。“題目體現課程標准學業質量水平的要求，既有對文章整體理解的考查，也關注對細節的鑒賞評價。學生需遵循散文閱讀規律讀懂文本，從語言、形象、細節、意蘊等多個角度獲得審美體驗。”（牛偉坤 李祺瑤）

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