本報記者 李祺瑤

　　一張中小學科學教育新地圖正在迅速鋪開——6個全國中小學科學教育實驗區、37所科學教育實驗校建設如火如荼，“大科學”教育格局逐步建立。

　　教育部門與科技部門等合作、大中小學聯手、家校社協同……全市總動員，在教育“雙減”中做科學教育加法。未來三至五年，本市將打造100個科學教育特色品牌，持續推進中小學科學教育高質量發展。

　　科學教育不設圍牆

　　“大地上有什麼？除了風景，還布滿了人類的足跡。”12月初，北京大學博雅特聘教授韓茂莉走進北京市第一零一中學懷柔分校，帶領學生暢游在歷史、地理等學科知識的海洋裡。

　　每月舉辦一場面向所有師生的科學家講堂，是該校的傳統。“中國科學院大學的教授是我們的科技副校長。國科大的老師經常來學校講科普，會提到很多前沿知識，我很喜歡聽。”該校高一學生王瑞麟說，“我們還走出校園，近距離接觸過大科學裝置等。這些科學體驗堅定了我要當一名科學家的夢想。”

　　類似的“科技教育資源引進來、走出去”的模式，正在推廣。今年，市教委邀請兩院院士、專家學者等組建校外名師團隊，指導中小學開展科學教育。同時，21所高校的36個青少年科普教育基地挂牌。越來越多的高校、科研院所定期開放實驗室等資源，聯合中小學共建實驗室、培養基地，豐富學生科學實踐活動。

　　科學教育不設圍牆。以海澱區為例，依托高校、科研院所、科技企業等扎堆兒的優勢，該區建立起一套完整的科學教育課程體系，實現各級各類學校科學教育全覆蓋。

　　科學節學生唱主角

　　科學節、科學市集幾乎成了中小學新標配。在石景山區科技嘉年華上，學生盡情展示創意發明。人大附中石景山學校學生王昱衡利用物聯網技術，設計了一款智慧晾衣架，可以自動“感知”光照、溫濕度，刮風下雨主動收衣服。他說：“這個設計得到很多現場觀眾的贊許，給了我鼓勵。我要更努力地學習科學知識，將來用自己的設計打造一座100%的智慧屋。”

　　中小學校園裡掀起的科學熱潮，學生是絕對的主角。近年來，市教委利用科普資源助推“雙減”工作，組織開展第42屆北京學生科技節、“雙百促雙減”優秀科普活動評選、北京流動科技館科普巡展等活動﹔打造了金鵬科技團等一批科學教育知名品牌。

　　越來越多的人達成共識——科學普及、科學素質是學生綜合素質能力的重要構成要素。豐富多彩的活動，激發學生對科學的真興趣，提高他們解決問題的真本領。市科協開展的科學家精神領航開學第一課主題活動，話題閱讀量達到3000余萬次。753家社會大課堂資源單位，每學期為中小學生量身打造超1000項實踐活動課程。家庭教育指導服務體系建設也在不斷推進。

　　“未來科學家”不設限

　　“未來科學家”不應被簡單定義，應該既能修家電，也能造飛船。隨著各級創新學院陸續開課，每一位中小學生的科學夢都有望照進現實。一套青少年拔尖創新人才培養模式在摸索中逐漸成熟。

　　北京青少年創新學院和15個區級分院已經建立，基本滿足不同層次、不同領域拔尖創新人才成長需求。比如，西城區所有中小學、職業學校都是創新人才培養校級基地。該區教委主任蔡冬梅說，會面向全體學生制定創新人才培養方案，通過建設特色課程體系、成立學科導師團、開展學科項目研究等形式，滿足學生個性化發展需求。昌平區主打產教融合，發揮高校、企業、職業學院等區域優勢，推進職普融通、科教融匯。

　　“要把握人才培養定位，突出興趣、素養導向，堅持面向人人，因材施教，共育共享。”市委教育工委副書記、市教委主任李奕說，“科學教育堅決不與基礎教育階段招生入學挂鉤。”本市將實施青少年拔尖創新人才培養“苗圃”工程，統籌大中小學、校外教育、科研院所、高新技術企業等優質資源，建立創新潛質學生發現培養體系。

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