6月1日，由北京大學外國語學院主辦，北京大學外國語學院英語教育研究所、北京出版集團有限責任公司教材分公司承辦的“聚焦英語課堂 發展核心素養——‘教—學—評’一體化實施路徑的探索與實踐研討會”召開。會議主題為深化義務教育英語課程改革，在教材使用和教學實踐中落實新課標要求的“教—學—評”一體化理念。

北京大學外國語學院黨委書記李淑靜指出，應加強校內外、國內外各相關專業的聯系，搭建跨學科研究平台，深入探討英語課堂中如何更有效地發展學生核心素養，以實現“教—學—評”的有機融合。

北京出版集團副總經理、總編輯趙彤從用英語講好中國故事，傳播中國文化，樹立國際視野，涵養家國情懷，堅定文化自信的作用切入，闡明學好英語、發展核心素養的重要性。

上海外國語大學教授、博士生導師梅德明和北京外國語大學教授楊魯新分別作《指向學生核心素養發展的教學評理念與實踐》《教學設計與教學評一體》專題報告。

梅德明解讀了課程標准中關於“教—學—評”的相關表述，探討指向學生核心素養發展的英語課程“教—學—評”融合觀，他提出，要對標體現核心素養發展要求的學業質量標准，推進“教—學—評”理念和方式的轉變，促進學生全面且有個性的成長與發展。

楊魯新分享了如何在教學設計中落實“教—學—評”一體化的理念。結合英語教學案例，闡釋如何基於學情研讀教材，採用逆向設計思路，從期望達到的學習結果反推、設計教學活動，從而達成“教—學—評”一體的目標。

首都師范大學初等教育學院副教授、碩士生導師張允從小學英語課堂“教—學—評”一體化設計與實施路徑、“教—學—評”一體化理念在北京版新教材中的體現、小學英語課堂“教—學—評”一體化設計課例三方面表達了自己的獨到見解。

此外，研討會現場還進行了以“建構活動化、游戲化、生活化的靈動課堂”為主題的課例分享，分別以北京版英語一年級上冊、三年級上冊、三年級下冊為例，以展示實際教學的形式讓現場教師、學者們互鑒學習。

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