通州區政協教衛體和文化文史委主任程行利為學生講解通州運河文化。 通州區教委供圖

　　自2018年開始，城市副中心將模擬政協活動融入中學課堂，探索富有副中心特色的育人創新之路。如今，通州區模擬政協活動已連續舉辦六屆，全區80%以上的中學都建立了模擬政協學生社團，累計參與師生達萬余人，模擬提案作品千余件。

　　政協委員進校園輔導

　　去年12月份，一份《關於有效解決禹洲朗廷灣小區垃圾點位合理設置問題的提案》被通州區政協委員宮兆明提交到了區政協。該提案關注到朗廷灣小區垃圾點位設置不合理的問題，為居民帶來了困擾，並附上了詳細的調研報告，建議重新調整垃圾點位的規劃設計。提案得到了社會的廣泛關注，推動相關部門著力解決問題。

　　“我是通州區政協科學技術協會界別的委員，過去關注的問題中民生問題不多。這份有關小區垃圾點位設置的提案，是我在輔導人大附中通州校區開展模擬政協活動中，學生們給我的靈感。”宮兆明說，“輔導模擬政協的課程中，我會鼓勵學生們打開思路，從自己身邊遇到的問題出發，去探索問題出現的根源，形成自己研究和解決問題的答案，讓學生們在這個過程中切身體會我國政治協商制度的優勢與先進性。反過來學生們所觀察到的停車問題、垃圾分類問題、教育問題等等，也啟發了我對基層民生領域的關注，打開了我在政協履職盡責的新思路。”

　　通州區委教育工委書記劉青鬆表示，通州區把政治小課堂同社會大課堂結合起來，持續推動模擬政協實踐，就是想把協商民主的種子播撒到青少年的心中。學生通過模擬政協真實參與提案參政、協商議事全過程，體悟人民政協政治協商、民主監督、參政議政三項主要職能的內涵，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力，樹立責任意識、實踐意識和創新意識，為學生全方面的成長打下堅實基礎。

　　鼓勵學生到實地調研

　　“我在輔導學生開展模擬政協活動時發現，比較經常出現的一類問題是，學生在調查研究過程中不去實地調研，而是在網上扒數據、找資料，形成的調研報告往往內容空泛、不接地氣。”宮兆明說，“這時候我就鼓勵大家走出家門，去問題發生的現場收集第一手資料，從生活中、群眾間了解問題的來龍去脈，而不是在家空想。”

　　在政協委員和學校老師的悉心指導下，學生們從小處著眼、從生活中汲取靈感，提出了很多優秀模擬提案。人大附中通州校區學生張心田《關於合理設置充電樁，改善新能源汽車使用環境的模擬政協提案》就是其中一例。這份模擬政協提案問題分析簡潔明了，提出的建議針對性強，文末還附有詳實的調研數據，被評為“北京青少年模擬政協優秀提案”。

　　“撰寫提案的過程中我遇到了很多困難，比如提出問題時總感覺自己思維不夠清晰，提出的建議又怕假大空不好落實。但是，這些困難都沒有使我退縮，反而激發了我一心想要解決調研課題的更大動力。”張心田說，“后來在政協委員和老師的幫助下，經過反復修改和完善，最終形成了一份令自己滿意、讓老師欣喜的模擬提案。經歷了這個過程，我也學到了很多，比如提案的結構一定要嚴謹，提出的問題應當對應后面提出的建議等等，這對我的學習也很有幫助。”

　　目前，通州區模擬政協活動已經走過了六屆，逐漸探索出一條將“人民政協、家庭社會、課堂教學”融為一體的創新人才培養模式。在第六屆模擬政協活動中，共有236人次獲得優秀提案獎，65人次獲評“模擬提案優秀指導教師”，10所學校獲得優秀組織獎。

　　引導青少年投身副中心發展

　　2018年以來，先后有百余位市、區政協委員走進通州區中學課堂，指導模擬政協社團活動，“小委員”還有機會列席市、區政協議事等活動。在參與社會實踐調研中，學生們也切身感受到了副中心的變化與發展，增進了對家鄉的自豪感。

　　接下來，通州區將繼續開展第七屆模擬政協活動，促進模擬政協輻射到小學高年級，並通過設立模擬政協實踐基地、組織模擬政協社團，推進青少年關注社會問題、開展協商討論、提出模擬提案，進一步豐富副中心創新人才培養特色模式。

　　“通州區模擬政協活動將充分發揮育人作用，助力青少年公共品格有效養成，喚起新時代青少年的社會責任感，讓青少年學生更加了解家鄉、熱愛家鄉，積極地投身到副中心的蓬勃發展之中。”通州區教委副主任付樹華說。

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