12月21日，朝陽區學前音樂教研組在教育國資中心幼兒園（天璞園）以“樂美育人——探索高質量美育創新之路”為專題，面向朝陽區各類型幼兒園進行教研組觀摩展示活動，全區線上線下500余名幼兒園園長、保教干部、骨干教師參與。

朝陽區教科院學前教研部主任黃培介紹“以樂育美 以美育人”課程建設。

朝陽區教科院學前教研部主任黃培立足國家政策、區域發展、幼兒園實際需要，以“‘樂美育人’理念下探索高質量美育創新之路”為主題系統闡述了以樂美育人為理念，以幼兒美育活動為載體的課程建設，為幼兒園不斷深化課程改革提供有益經驗探索。

3-6歲是美育啟蒙階段和發展關鍵期，音樂以其特性在幼兒審美情趣、審美感受、審美鑒賞、審美表現、審美創造的萌發與促進中起到重要的作用。朝陽區音樂教研組不斷嘗試探索形成區域學前藝術課程體系，支持幼兒在感受經典音樂的美妙與游戲的快樂中學習與發展，引領幼兒園管理者、教師和家長共同探尋運用音樂促進幼兒審美發展的方式與路徑，最終達到“以樂育人，以美育人”，實現“樂美育人”的教育理想，最終提升全區學前美育的質量。

據了解，“樂美育人”理念以經典音樂活動為載體，通過美育陶冶情操、溫潤心靈、弘揚中華美育精神，激發創新創造活力為目標，為每一位孩子都擁有美好的人生奠基，讓自信自主成為孩子的人生態度，讓探究創新成為孩子的思維方式，讓審美愉悅成為孩子的性格品質。

朝陽區福怡苑幼兒園宋崢老師分享音樂游戲《快樂的小兔子》。

在音樂游戲體驗環節，朝陽區福怡苑幼兒園宋崢老師分享了音樂游戲《快樂的小兔子》，帶領老師們在親身體驗的過程中感受兒童的學習方式，在生動有趣的音樂游戲中感受音樂的魅力。宋崢老師的分享對於“如何在音樂游戲中如何激發幼兒參與興趣”、“如何提升幼兒音樂表現力”引發教師的深度思考。

在音樂理論分享環節，朝陽區花家地幼兒園高蕾老師以“多覺聯動策略”為例，分享書籍《基於幼兒審美素養提升的支持性策略》，圍繞激活兒童多感官互動互聯，讓幼兒在音樂活動中“玩起來、唱起來、跳起來、美起來”。高蕾老師將理論與實踐工作相融合，把書中的精華部分娓娓道來，教師們在愉悅的氛圍中提升音樂學科核心素養，用理論充盈專業基礎。

幼兒園情境性小班音樂游戲《挑南瓜》。

音樂欣賞《茉莉花》。

在研究課例展示的環節，教育國資中心幼兒園（東風苑園）的邊佳老師開展小班音樂游戲《挑南瓜》，邊佳老師創設“南瓜園”的游戲化情境，通過與南瓜寶寶趣味互動的游戲方式，充分激發小班幼兒參與音樂活動的興趣，引導幼兒在音樂的伴隨下自主表達、快樂表現。科五幼兒園羅莉老師開展了大班音樂欣賞《茉莉花》，為幼兒創設欣賞美的環境，豐富幼兒對傳統民族音樂的感受和體驗，引發幼兒發現民歌的美，在幼兒心中埋下一顆熱愛祖國優秀傳統文化的種子。

活動最后，黃培圍繞“幼兒如何進行有意義的學習”、“師幼互動中如何支持幼兒有意義的學習”給予專業引領，她鼓勵教師不斷研究幼兒、研究音樂，更好把握幼兒各年齡段的特點和音樂發展水平，關注兒童的原有經驗、發展需要和個體差異，支持幼兒的主動學習、大膽表現，做到“尊重 適合 快樂 發展”。

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