6月1日，由北京大学外国语学院主办，北京大学外国语学院英语教育研究所、北京出版集团有限责任公司教材分公司承办的“聚焦英语课堂 发展核心素养——‘教—学—评’一体化实施路径的探索与实践研讨会”召开。会议主题为深化义务教育英语课程改革，在教材使用和教学实践中落实新课标要求的“教—学—评”一体化理念。

北京大学外国语学院党委书记李淑静指出，应加强校内外、国内外各相关专业的联系，搭建跨学科研究平台，深入探讨英语课堂中如何更有效地发展学生核心素养，以实现“教—学—评”的有机融合。

北京出版集团副总经理、总编辑赵彤从用英语讲好中国故事，传播中国文化，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信的作用切入，阐明学好英语、发展核心素养的重要性。

上海外国语大学教授、博士生导师梅德明和北京外国语大学教授杨鲁新分别作《指向学生核心素养发展的教学评理念与实践》《教学设计与教学评一体》专题报告。

梅德明解读了课程标准中关于“教—学—评”的相关表述，探讨指向学生核心素养发展的英语课程“教—学—评”融合观，他提出，要对标体现核心素养发展要求的学业质量标准，推进“教—学—评”理念和方式的转变，促进学生全面且有个性的成长与发展。

杨鲁新分享了如何在教学设计中落实“教—学—评”一体化的理念。结合英语教学案例，阐释如何基于学情研读教材，采用逆向设计思路，从期望达到的学习结果反推、设计教学活动，从而达成“教—学—评”一体的目标。

首都师范大学初等教育学院副教授、硕士生导师张允从小学英语课堂“教—学—评”一体化设计与实施路径、“教—学—评”一体化理念在北京版新教材中的体现、小学英语课堂“教—学—评”一体化设计课例三方面表达了自己的独到见解。

此外，研讨会现场还进行了以“建构活动化、游戏化、生活化的灵动课堂”为主题的课例分享，分别以北京版英语一年级上册、三年级上册、三年级下册为例，以展示实际教学的形式让现场教师、学者们互鉴学习。

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