【丰台教育故事】史行:让每一朵花快乐开放 让每一个学生健康成长

2018年01月02日16:20  
 

班主任是班级的“大家长”,全面负责整个班级学生的思想、学习、生活和健康等一系列工作的岗位,是班级的组织者、领导者和教育者,也是班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

丰台区就有一批这样的“大家长”,他们在教育教学工作中无私奉献,为班级和学校的建设做出了很大贡献。今年,他们更是收获了“紫禁杯”优秀班主任的称号,来自清华附中丰台学校的 史行老师 就是其中的一位。

挖掘学生的闪光点

德国的哲学家雅思贝尔斯曾说,“教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话也是史行的座右铭,他觉得教育不是如何改变一个人,而是让每一个人绽放出属于自己最美丽的色彩。

每个班级中都有一些迟开的花朵,每一个学生也都会有自己的爱好与特长。史行老师曾经带过的一个学生小恒,他对于学习缺乏兴趣,生活中也不够自信。在与其他老师交流时,史行发现小恒擅长计算机,便鼓励让他参加了机器人社团活动。通过努力,在一次丰台区机器人比赛中,小恒获得了一等奖,这个过程让其获得自信。

“每一次活动的组织、实施和反思对于学生都是一次教育活动。”史老师表示,他非常重视学生参与展示、竞赛、公益等课余学习生活。学校的体育节、运动会上,他所带班级的学生们迈着整齐的步伐,用饱满的精神状态,展现着班级文化;音乐节、科技节、读书节中也能见到他的班级学生参与其中;在数独、航模、机器人等各类竞赛中,所带班级的学生们会积极地准备迎战,为学校获取荣誉;在公益活动中也总能看到他带领学生服务的身影;他会利用假期组织学生一起去参观博物馆、一起在大年三十为坚守岗位的人们送饺子、送温暖,这些瞬间也激励着学生们自信、自主、自立、自强。

引导学生解决问题

处在成长阶段的初中生还不能明晰自己的性格特点与处事方法,也不能充分的沟通他人,了解他人。所以在人际交往中,学生们往往会因为沟通不畅而出现冲突与矛盾。

一天下午,史行走进班级,看见学生小雨趴在桌子上哭,坐在后面的小斌愁眉苦脸。原来,小斌想叫小雨,便拍了一下小雨的肩膀,但没把握好力度,惹得小雨哭了起来。小斌说自己不是故意的,小雨却说不是因为这件事,“老师,小斌平时特别讨厌。上课总是自己念叨,没完没了,我坐在他前面总被干扰;下了课和那些男生总把我的桌椅碰歪,也不道歉;小组里有什么活动他都不干了,我跟他说了好多回他都不改……”史行听后问道,“小斌,你觉得小雨是个什么样的人?” “她特别优秀,学习好,守纪律,能力也强,也爱帮助同学。我真的不是成心的,没想到……”

简单的互相评价后,史行对小雨说道,“你看小斌对你的评价多高,他这个人比较粗线条,我们应该尝试着去理解他,我想理解了之后对于他的行为也就能释怀了……”话还没说完,小雨就破涕为笑,小斌也舒展了眉头。

之后,史行在班级中开展了以自我评价和小组同学评价为主的主题评价活动。学生们在对比了“自己眼中的我”和“同学眼中的我”后,纷纷表示原来在无意中做了一些事情影响到了他人,以前没有意识到,现在知道了不应该这么做。

帮助学生自我成长

成功的教育,不仅要让学生学会一些书本知识,更要学生学会一些做人的道理。有一次,认真负、责追求完美的班长晓红在帮助爱面子、性格较冲动的小宋背诵英语单词时,两人发生了言语冲突。史行一边安慰晓红不能遇到困难就放弃,一边告诉小宋不能为了维护自己的自尊心而伤害他人。安抚好双方情绪,但问题还没有解决。

兴趣是学习最大的动力,史行决定组织一个“疯狂背单词”的竞赛活动。活动以小组为单位,同学们相互帮助,在班级的大环境,小宋开始背单词了。史行想好好表扬一下小宋,给他加加油,而这个工作则让班长晓红去做。受到表扬,小宋心底高兴,单词背诵小有进步,班级其他同学也比了起来,想要获得表扬。

背单词难的问题解决了,对于小宋的自尊心史行想要好好呵护,但不尽快纠正他骂人的坏习惯就会对班级产生影响。针对班委在管理班级中面对的压力,在做主题班会的时候,史行设计了一个感人的环节,用照片和故事的方式,总结了班委的付出和工作,重点就落在了班长晓红身上。从督促小宋背单词反被骂,再到背单词竞赛活动设计、组织,同学们看后都很感动,班会中,小宋说,“人家对我这么好,来帮助我,我还骂人家,我真对不起她,我以后一定改变自己,再也不这样了。”在一片掌声中问题圆满的解决了,此后,同学们面对班委的管理更理解,更配合了。

“自我教育才是真正的教育,耐心、宽容的对待每一个学生,给予他们时间和机会调整自己。” 史行说,这份耐心与宽容也让他赢得了学生、家长的支持,学生解决问题的能力也越来越强,也愈加幸福、快乐,这样的班级环境促使着每一名同学在成长的过程中绽放出属于自己最美丽的色彩!(王娟)

(责编:鲍聪颖、高星)

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