為進一步推動北京市豐台區樂學公園建設從“單點開花”向“全域結果”轉變，探索建立“教委統籌、學區承辦、學校參與、校際聯動、主題聚焦、成果共享”的常態化月度交流機制，同時為豐台區中小學科學教育搭建展示交流的平台。9月24日，豐台區樂學公園建設月交流展示活動暨2026年中小學“科學節”舉行。

活動現場，豐台區學生項目式學習成果陳列在走廊牆面與展台：會發光的“星火問天”長征火箭情景展台、“校園氣象站模型”“智能小鳥守護屋”比鄰而立﹔“探秘南苑濕地公園·樹語心聲”“蜂巢引蜂共赴新約”把社區濕地的草木虫鳴搬進教學樓。而“夢想長廊”則把育人圖譜可視化——文化自信、身心健康、藝術審美、生態保護、科技工程、勞動服務六個方向有序排布。

在學生成果展示環節，從東高地第三小學“動起來的北斗衛星”到五愛屯小學“生態設計師”、東高地二小“植觀生命·香滿葵園”、嘉園一幼“小院子裡生活·大園子裡發現”，再到和義學校“智能小鳥守護屋”、槐房小學“武動樂學公園·少年意氣飛揚”、航天神箭幼兒園“航天拾趣·童夢生花”、錢學森中學“妙筆生花·藝韻桃園”，課程市集37個項目的學生主理人輪番路演。孩子們不僅展示成果，更成為項目實踐的主理人——介紹設計思路、現場演示、回答提問。

與此同時，16門樂學課程微展示在分會場同步開放。操場無線電教室開講“航天模型探究：制作可動態升空的火箭”﹔二層美術教室開展“如何創作有趣的自然筆記”“濕地夜探·仿生創美”等課程﹔操場平房教室則安排了“筑巢引蜂共赴春約”等項目，詮釋小學重趣味體驗與動手制作、初中重問題探究與工程實踐、高中重課題研究與創新設計的分層導向。

活動現場演示了“京小幫”的AI樂學導覽功能。學生代表詢問豐台區有哪些具有歷史意義的社會實踐去處，“京小幫”隨即給出具體建議：去中國航天博物館看長征火箭實物，讀懂航天成長密碼﹔或走進豐台區檔案館，在家門口探尋城市記憶，每一條推薦都指向可動手、可記錄、可產出的實踐任務，讓孩子們真切感受到AI不是替代自己思考，而是“接住”興趣、推送資源，陪著使用者把周末活動延展成研究小課題。現場同步發布“家校社樂學手帳”，讓每一次樂學探究都被親子間清晰看見、被認真記錄且珍藏。

在“樂學無界大家談”環節，東高地三小分享如何帶孩子走進老舊社區做生態防蚊方案、做簡易健康監測設備﹔槐房小學把南森森林林地變成戶外運動場與“心靈的顏色與聲音”正念課程﹔和義學校介紹科技教育“三級課程”與連續四年舉辦的“未來科學家”研習營﹔北京教科院豐台學校以“生態+多學科”融合、場館思政兩條線深化實踐﹔嘉園一幼用“在小院子裡生活，到大園子去發現”回答幼兒園課程的邊界﹔北京錢學森中學以課題引領、學科聯動、實踐育人推進“樂學公園”課程建設﹔航天神箭幼兒園依托航天發祥地資源，把航天場景融入幼兒一日生活，並通過“小小航天節”、AI賦能探索無邊界學習。

街道也亮出“協同招數”：東高地街道周末親子志願講解活動累計帶領300余個家庭走進航天博物館，南苑街道“故事大王講故事”吸引60多個家庭參與，和義街道組織師生200人次參加非遺、戲曲美育浸潤實踐活動。

豐台教委相關負責人介紹，近年來，豐台區的科學教育以體系筑基、場景破圈、實踐育人三大路徑，將120座公園綠地轉化為“立體教科書”，並聯動10余個部門構建“教育+公園+治理”育人新格局，低成本、高頻次破解科學實踐難題，回答科學教育“去哪裡做、怎麼做、靠誰做”三大根本問題，讓真實自然成為保護好奇心、激發探究欲的最佳土壤。