本報記者 李如意

　　書法課上，老師通過中控大屏看到每個學生書寫的落筆、筆順﹔英語課上，人工智能可以即時分析語音、語法准確度，並提供個性化改進指導……隨著京津冀協同發展向縱深推進，246所京津學校已與河北“聯姻”。

　　在新學期，教育領域的協同合作呈現出新的特點。除去傳統的支教和幫扶方式，5G、AI、大數據等科技手段的應用，不僅可幫助學校提升教學水平、縮小京冀兩地教育差距，而且“智慧課堂”也讓學習更加有趣。

　　京雄兩地學生“同上一堂課”

　　“‘之’字雖然筆畫很少，但並不好寫，應該這樣起筆、落筆，注意筆鋒……”9月8日，在雄安史家胡同小學的書法教室內，老師趙梓涵正在指導學生描摹趙孟頫的《玄妙觀重修三門記》，幾名學生手握毛筆在宣紙上書寫。與傳統書法課不同的是，每位學生的課桌上都設置了一塊屏幕，課桌上方還安裝了攝像頭。這是書法教室的交互式數字臨摹台。講課時，講台上老師的筆法和字跡會投射到課桌的屏幕上，學生的書法作品也通過面前的攝像頭實時呈現給老師。指導老師趙梓涵表示，這套智慧書法系統可以幫助學生更好地練習，與傳統教育方式相互促進。

　　可移動的黑板、大屏幕、收音器、麥克風、攝像頭……雄安史家胡同小學的教室內充滿科技感。校長助理化國輝介紹，與北京“同上一堂課”正是得益於這些多媒體設備。京雄兩地的師生可以隔著屏幕對話，同步開課、實時互動，老師之間密切配合，兩地學生同頻共振，深度參與其中。

　　化國輝介紹，新學期，雄安史家小學積極研發符合學生發展規律的課程，採取互動式、體驗式為主的教學模式，開設廚藝課、木工課、書法課等，充分體現了學校的辦學特色。未來，史家胡同小學將利用智慧平台，持續開展“雙師課堂”，通過教育信息化，不斷推進教育新樣態的探索，努力構建高質量教育的發展體系。

　　智能黑板“糾正”英語發音

　　新學期，位於石家庄鹿泉區的北京外國語大學附屬石家庄外國語學校又熱鬧起來。校園裡，老師正在組織學生排練英文版《西游記》。英語教學組長史琳介紹，最近《黑神話：悟空》很火，學生們對四大名著產生了興趣，他們正在組織編排“三借芭蕉扇”的故事，“從台詞、腳本、PPT，到服裝、道具、角色設定，全部交給學生們完成。”史琳笑著說，“很期待這場演出。目前來看，初二、初三的學生完全具備全英文的戲劇表達能力。”

　　這所學校以英語見長，他們引進了“北外特色課程體系”，構建了以語言素養、學科素養和人文素養三大支柱為核心的課程體系。史琳介紹，在與北外合作過程中，北外提供了海量的資源包，包括標准化的教材、課本、課件、作業、題庫，英語教師可以在App的基礎上進行二次備課，提升了教學質量。為了提高學生的聽、說能力，學校還引進了科大訊飛的AI系統，在教室智能化黑板前，人工智能可以分析學生的發音和語法准確性，並給出相對應的指導。

　　10年來，石家庄市14個縣（市、區）與京津優質基礎教育學校建立友好關系增加至88所，北外附屬石家庄外國語學校等已成為老百姓家門口的優質校。學校執行校長牛曉珊告訴記者，學校英語教師在北外教師培養體系下，線上學習理論知識，線下利用寒暑假赴北京外國語大學參與面授學習，合作共研，最后回歸課堂實踐，接受北外專家的聽評課指導，與導師共研新知，在自己的課堂中運用實踐，並不斷總結優化。通過傳統和高科技手段相結合，以大學視角和國際視野規劃學生的成長路線，高效提升學生的英語學習能力。

　　共同畫好教育“同心圓”

　　10年來，河北在引入京津優質基礎教育資源上精准發力，不斷深化基礎教育辦學合作。截至目前，已有246所京津優質中小學幼兒園與河北省370所學校開展跨省辦學合作。

　　近年來，京津冀教育協同發展持續走向深入。國家發展改革委日前發布的《京津冀一流營商環境建設三年行動方案》指出，促進教育資源協同發展。完善京津冀教育協同發展合作機制，推動京津優質中小學、幼兒園與河北省學校開展跨區域合作辦學，擴大優質教育資源。在推動教育資源協同方面，重點是完善三地教育協同發展合作機制，以合作辦學、組建聯盟、聯合培養等多種方式，推動京津優質資源助力河北發展，並涵蓋了從幼兒園、中小學、職業教育、高等教育等全方位教育體系。

　　未來，三地將持續開展京津冀幼兒園及中小學教師、校（園）長挂職交流、互訪互學等活動，共享優質數字教育、實踐基地等資源，並開展教育師資培訓，提升教師素養和能力。

雄安史家胡同小學的書法教室，老師正在使用智慧書法系統指導學生練習書法。本報記者 鄧偉攝

　　雄安啟動區再添一所高水平幼兒園

　　本報記者 李如意

　　位於雄安新區啟動區的雄安文德幼兒園日前正式開園了。這所幼兒園緊鄰北京四中雄安校區、雄安史家小學和雄安北海幼兒園，一支由北京優秀教師和名校畢業生組成的團隊為雄安新區學前教育注入了新的活力。

　　在幼兒園舉行的“傳統文化與科技嘉年華”上，孩子們穿過“成長門”，點朱砂、啟心智、正衣冠，在中華傳統文化的氛圍中走進幼兒園。幼兒與家長共同體驗了剪紙、扎染、畫兔兒爺等活動，也接觸到了前沿科技，如機器人編程游戲、人工智能互動等。這些活動拓展了孩子們的視野，讓他們在玩樂中學習和成長。

　　雄安文德幼兒園園長殷珺是北京市優秀教師，此前已在雄安新區工作多年，先后參與多所幼兒園的援建幫扶。她介紹，幼兒園將採用創新的教學方法，注重培養孩子們的創造力和解決問題的能力，希望先進的學前教育理念在雄安“生根發芽”。

　　文德幼兒園注重兒童早期教育的全面發展。幼兒編程課程旨在激發孩子們對科技的興趣，培養他們的邏輯思維和問題解決能力。奧爾夫音樂教育則通過音樂游戲和活動，提高孩子們的音樂素養和團隊合作能力。戲劇課程鼓勵孩子們通過角色扮演和即興表演，增強自信心和表達能力。閱讀課程則通過豐富的圖書資源和閱讀活動，培養孩子們的閱讀習慣和語言表達能力。

　　殷珺說，每個教室都應成為兒童主題博物館。幼兒園博物館教育是一種集博物意識、博物經驗和博物能力於一體的綜合教育，它為幼兒提供了廣博的經驗場域和操作體系，引導幼兒回歸常識，探究自然、認識歷史和社會。文德幼兒園的大一班為扎染主題，中一班則是青花瓷主題。

　　走進中一班教室，桌上擺放了青花瓷的盤子、花瓶，連桌布都是青色與白色為主的青花瓷風格。殷珺說：“以青花瓷為主題，既能深入了解中國傳統文化，又能培養審美能力、激發創造力，促進幼兒的多元發展。”老師為孩子們准備好了紙杯、紙碗和顏料，孩子們可以動手體驗彩繪。通過主題活動的開展，幼兒可以全面地了解青花瓷，體會傳統藝術的魅力。

　　中一班教師郭奕婷剛剛從北京師范大學學前教育專業畢業。8月正式入職后，她對每個孩子進行了家訪。她說：“雄安新區有很大發展潛力，學前教育前景廣闊、大有可為，希望能夠發揮自己的專業優勢，為雄安學前教育的高質量發展添磚加瓦。”

　　據了解，目前，北京支援雄安新區“建三援四”辦學項目已全部落地。其中，北海幼兒園、史家胡同小學、北京四中3所優質學校承辦的“交鑰匙”援建學校已與雄安新區簽訂委托辦學協議，順利開學並正常運轉。北京市六一幼兒院、北京市海澱區中關村第三小學、北京市朝陽區實驗小學、北京市第八十中學承擔的“援四”任務已進入第二輪。

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